H Is for Happiness

Szczęściara

od 10 lat
Australia
2019
96’

dubbing PL

Seanse
18.10 08:00 Online Sala online 01
22.10 08:00 Online Sala online 01

12-letnia Candice to niepoprawna optymistka z żywym i nietuzinkowym spojrzeniem na otaczającą ją rzeczywistość. Kiedy w szkole pojawia się nowy uczeń, dziewczynka jest nim zafascynowana. Szybko się zaprzyjaźniają, a Candice postanawia, że musi scalić swoją rozbitą rodzinę.

Po seansie odbędzie się Q&A z twórcami: Daisy Axon, aktorką.

Zobacz: film edukacyjny i materiały dodatkowe do filmu "Szczęściara"

KONKURS

John Sheedy

Wielokrotnie nagradzany reżyser, zarówno filmowy, jak i teatralny, z bogatym dorobkiem filmowym tak w Australii, jak i za granicą. Doceniany za poruszające, szczere realizacje, innowacyjny styl opowiadania historii i styl wizualny, obok którego nie da się przejść obojętnie. „Szczęściara” to jego pierwszy film fabularny.

Nagrody

Berlinale 2020
Kryształowy Niedźwiedź - Nagroda Dziecięcego Jury Generacji Kplus - wyróżnienie specjalne dla filmu pełnometrażowego
Festiwal Filmowy "Kino Dzieci" 2020
Złoty Kwiat Paproci - Nagroda Jury - Najlepszy film festiwalu

Porady dla rodziców i nauczycieli

Tytuł: „Szczęściara”

Grupa wiekowa: 10+

Słowa kluczowe:
rodzina, miłość, optymizm, wytrwałość, wyzwanie, strata, żałoba, depresja

Proponowane tematy do rozmowy/omówienia:

  • Role i funkcje członków rodziny
  • Twoje życie jest alfabetem – kim jestem i kim chcę być w przyszłości?
  • O trudnych tematach w filmie „Szczęściara”

Dziecko:

  • rozwija zdolności dostrzegania wartości: prawdy, dobra, piękna, szacunku dla człowieka oraz kierowania się tymi wartościami;
  • rozwija zdolność rozumienia tekstów kultury;
  • poznaje pojęcia: świat przedstawiony, temat, fabuła, wątek, bohater, narracja, kompozycja;
  • wyraża własny sąd o postaciach i zdarzeniach;
  • wskazuje wartości w utworze oraz określa wartości ważne dla bohatera;
  • określa temat i główną myśl tekstu;
  • rozumie swoistość tekstów kultury przynależnych do filmu;
  • odnosi treści tekstów kultury do własnego doświadczenia;
  • uczestniczy w rozmowie na zadany temat, wydziela jej części, sygnały konstrukcyjne wzmacniające więź między uczestnikami dialogu, tłumaczące sens.